Про эссе

Вот как описывают впечатления о полученных эссе зарубежные преподаватели:

Примерное

В апреле мы обсуждали с вами, что могло бы стать отправной точкой изобретения или проекта. И я приводил в пример очевидный и частый случай: за годы технического прогресса неимоверный прорыв совершила беспроводная и скоростная передача информации, было изобретено множество способов для реализации этой давней мечты человечества, начиная с радио в конце XIX века. В те же годы шли исследования по беспроводной передаче электрической энергии, а еще раньше -- по сохранению электричества в батареях, но прогресс в этих областях энергетики не идет ни в какое сравнение с информационными технологиями. 

Возможно, поэтому приятно читать такие новости, вам так точно хороший пример: "Изобретение 18-летней школьницы зарядит смартфон за 20 секунд". Вот надоело девушке, что батарейка все время не кстати садится, придумала, как улучшить. Не знаю, насколько это масштабируется, но пока что длительная зарядка блокирует еще одну техническую революцию -- использование электромобилей.

Все-таки попробуйте задаться вопросом "что в этом мире я хочу изменить" -- это начало. Без него не будет продолжения и роста. Хоть мелочь... каждая мелочь может оказаться весьма существенной и тиражируемой.

Никола Тесла и инвесторы

Наверное, все знают такого ученого, как Никола Тесла? По ссылке любопытная статья из серии "что бы было, если бы он сейчас пошел к инвесторам". И мультик, чтобы не скучали. Кстати, мультик -- это реклама проекта на Кикстартере.

Лаба: публичное представление проекта

По мотивам сегодняшней лабы: задание к следующей встрече. Четвертая группа -- тоже читайте, у вас будет то же самое.

Допустим у вас есть проект. Я понимаю, что допущение оптимистичное, но что делать. О чем проект -- это не важно. Не идет айтишный, не идет исследование, не идет мысль в голову -- не важно. Попробуйте подойти к задаче проще: нужно что-то завлекательно-увлекательное для сторонних и весьма многих пользователей показать. Нужно, чтобы людям (не вашим знакомым, а посторонним людям) было интересно то, что вы им предложите.

Содержание работы: 

Вы готовите информационное поле для представления проекта. В зависимости от содержания того, что вы будете показывать, это может быть разный набор сервисов (соцсетей, сайтов, других средств на ваш выбор), разный формат представления (прямой эфир, видеозапись, блог, что угодно...). Важно, что вы описываете свою задумку и фиксируете реализацию: собираете статистику по тем сервисам, которые используете (обычно соцсети и другие сервисы дают такую возможность).

На следующем этапе вы проводите представление своего проекта. В зависимости от выбранных средств и формата, это может быть очное мероприятие с трансляцией, может быть просто событие в определенный день и час, вы можете сами сформулировать формат представления, главное -- не забудьте его обосновать, сравнить с другими.

И в конце вам нужно выжать максимум из материалов, созданных на первых двух этапах, продлив интерес к вашему проекту. Если у вас была презентация в прямом эфире, то ее запись, возможно, обработанная и дополненная, украсит страницу сайта проекта. Если вы задействовали публику в опросах или другом интерактиве, то оперативно публикуйте и анализируйте итоги... в общем, отработайте материал и интерес публики.

Цель работы: 

• Научиться вести информационное сопровождение проектов и событий. Провести полный цикл информационной поддержки и зафиксировать результат в статистике. 

Измеримый результат: 

• Количество посетителей на каждом из трех этапов, количество обращений (комментариев, емейлов, постов, подписок -- в зависимости от выбранных средств). 
• Период полураспада аудитории. Это срок, через который аудитория вашего ресурса упадет до половины от пиковой. Например, вы собрали 500 зрителей трансляции, она была на сайте Blogger, потом народ посмотрел странички, и вот когда аудитория упадет до 250 в день, это и будет период полураспада. Задача третьего этапа -- растянуть эффект на максимальный срок, успех (при значениях пикового интереса, скажем, не ниже 100-150 зрителей в пике) -- это выйти за отведенную неделю, чтобы каждый день было не меньше 50-75 посетителей.
• Вы не первые, и до вас кто-то представлял проекты, использовал эти же инструменты... почитайте, сравните, сошлитесь. Ссылки тоже являются предметом учета.

Отчетность:

• До следующей лабы вы присылаете план действий и прогноз по результатам. Как вы планируете привлекать аудиторию, какой состав, сколько ожидаете посетителей и какую интенсивность реакции. 
• Итоги оформляются в краткий отчет со статистикой, ее сравнением с прогнозом и анализом результатов. Воду лить не надо, опирайтесь на факты и старайтесь логично их интерпретировать, сделать выводы. 
• Отчеты (план и отчет) регистрируете в таблице учета отчетов, как и остальные ваши работы.

Ограничения: 

• Контент должен быть в рамках закона (по содержанию и правообладанию).
• У вас есть две недели на проведение первых двух этапов и неделя на третий. То есть, подготовка проекта ведется самостоятельно, представление -- на ваш выбор, но по умолчанию ожидается, что на лабе, а отработка последствий -- на следующей неделе. 
• Вы можете работать в группах до 4 человек. Но обязательно обоснуйте и запишите в плане действий роли. Оптимальный состав группы -- 2-3 человека.
• Это задание необяаательное, но оно одно из последних. И оно самое заметное.

Рекомендованные средства: 

• Facebook, VK, LinkedIn и другие соцсети по вкусу.
• Blogger, WordPress и другие движки по вкусу.
• Hangouts/Youtube, UStream и другие видеосервисы по вкусу.

Сейчас существует множество специализированных сервисов, попробуйте найти что-то под свою идею (взаимодействие с аудиторией, автоматизация рассылок и тд). Старайтесь обращаться к массовой аудитории, вам нужно количество. Накрутка -- не лучший способ добиться результата, попробуйте действительно собрать аудиторию и удержать ее. 

Очень советую регистрировать максимум своих действий (видео, скринкаст, фото), приложите к отчету. Кто всё по уму сделает, имеет шансы на основе этого материала, дополненного основным материалом, представленным публике, сделать статью на Хабр или в журнал. Даже если не пригодится в этом семестре, зачтется в следующем.

Вуз для ИТ специалиста

Для самооценки целей и ожиданий: прочитайте эту статью на Хабре, обсудим при случае.

Как не убить ближнего своей бездарной презентацией

Наша коллега по Вышке, Оксана Силантьева недавно опубликовала презентацию, которую мы с вами изучим на сегодняшней лекции. Разным курсам в разное время я пытался донести те же мысли, но надо отдать должное автору, здесь они логично собраны и наглядно представлены. Вдруг и вам поможет? Вот ссылка.

Поиск научных статей

Для тех, кто не осилил записаться в библиотеку, есть вариант для широкой общественности -- поиск Гугл по статьям. Ищет по открытым источникам, но что-то находит. 

Zet Universe

Видеозапись встречи с Данилой Корневым доступна в YouTube на канале МИЭМ.

Следующая лекция: стартап на примере Zet Universe

На следующей лекции ожидается Данила Корнев, основатель стартапа Zet Universe.
Чтобы ваше общение было более продуктивным, изучите этот стартап и найдите информацию о Даниле, это несложно, так как он учился у нас на кафедре и активно присутствует в Сети.

• Краткое (2-3 страницы) эссе я от вас ожидаю до конца пятницы, 12 апреля. 
• Форма свободная, ссылки на источники обязательны (можно из текста). 

Если теряетесь, что нужно искать, то вот первый план, какой пришел мне в голову, вы можете придерживаться другого.

1. Об авторе:

1. Имя, возраст, откуда. 
2. Места присутствия в Сети. Профили в сетях, посты на открытых площадках, ...
3. Активности, интересы. Профессиональные, возможно и хобби.
4. Основной проект в настоящее время (основная работа).

2. О проекте (работе):

1. Название, контакты в сети.
2. Миссия, цель, задачи.
3. Текущее состояние и планы, если можно найти такую информацию.
4. Возможности продукта (сервиса) в полной версии (если заявлены где-нибудь).
5. Опишите рынок -- что еще есть в этой и в смежных областях. На стыке каких областей ведется работа. Какие известные и неизвестные бренды есть в этих областях рынка? 
6. Технологическое описание: целевые устройства, платформы, фреймворки, технологии, язык программирования, ...
7. Ваше мнение о продукте и его позиционировании. 

Проводя исследование, приступая к проекту...

Проводя исследование или приступая к проекту, в котором вам нужно писать обзорную часть, а не только написать программу "чтобы работала", исходите из такого плана.

• Обзор в предметной области (широкий) Основная задача - выявить ключевые слова. И смежные области.
• Глубокие раскопки в выбранных направлениях. Понимание границ возможного и разведанных горизонтов по работам других исследователей.
• Предложение или гипотеза -- "такого никто не делал, а было бы удобнее/быстрее/... сделать так: ...."
• Критический анализ. Почему такого никто не делал? Может быть нет спроса? Или делают по-другому?
• Проработка технической реализации. Что понадобится? 
• Экономическая оценка: сколько будет стоить и сколько времени/сил потребует?
• Квалификационные требования. Что может ваша команда, что потребуется освоить, к чему лучше привлечь внешних исполнителей?

7 навыков заурядного предпринимателя

Почитайте на досуге: статья из Techcrunch, мне кажется, весьма актуальная в свете дальнейшего развития нашего курса.

Преподнести продукт

На последней лекции мы с вами изучали Автокамеру и как бы ее преподнести в разных кругах (инвесторам, покупателям...). Я вам показывал мультик. А вот пример, как представляется другая разработка: говорящая дверь. Может и вас натолкнет на какие-нибудь мысли.

Библиотека становится ближе

Каталог актуальных (а не всех подряд) ресурсов библиотеки Вышки доступен для вас в соседнем блоге (курс Информационные технологии, раздел "Библиотека ВШЭ").

В будущее без иллюзий - Жан Фреско

Очень рекомендую посмотреть.
Один час времени, который точно проведете не зря. Местами надо фильтровать и учитывать, что запись сделана 14 лет назад.

Агрегатор онлайн-курсов

Для удобства жаждущих гранита науки из лучших каменоломен мира есть замечательный агрегатор курсов из различных источников: EClass.cc.

Страница в Facebook.

Обратите внимание, что здесь собраны как курсы MOOC с фиксированными датами, так и открытые материалы университетских курсов, например MIT OpenCourseWare.

Лидеры ИТ в 2013.

Немного полезной информации для ориентации в пространстве.  Лидеры ИТ в наступившем году.

RFC1925 или как летают свиньи

Не вся документация такая уж нудная, вот ознакомьтесь, например, с RFC1925 -- короткий и жизненно полезный документик про сетевые технологии.

Лабораторная работа 13 марта переносится

Всем привет! Вынужден отменить лабораторную работу завтра, у нас ГОСы случились. Проведем ее по расписанию в следующий раз (это касается СБ-44).

Если у вас есть вопросы по предыдущей работе или по заданию, то вы найдете меня на кафедре, я завтра буду почти весь день. 

Видеолекция 6 марта. И задание к ней.

Предлагаю вашему вниманию запись видеовстречи с Романом Комковым (6 марта 2013 года). И сразу обещанное задание, оно лишь отчасти относится к содержанию лекции, зато прямо относится к предмету.

Предлагаю вам самостоятельно и вдумчиво ответить на вопрос о тенденциях развития в области информационных технологий. О трендах, применительно к той области ИТ, которая вам кажется интересной.

Адамс про Интернет

Не уверен, что те, кому адресовано это сообщение, хорошо знакомы с творчеством Дугласа Адамса (и знают, что такое "42"), но вдруг... в любом случае, вам стоит прочитать эту статью. Заметьте, что написана она 14 лет назад, ещё в ХХ веке.

Вопрос для размышления: что изменилось и что сохранилось, что актуально, а что ушло?

История Интернета

Изучайте историю красиво.
История Интернета.

Учет отчетов

Настало время свести уже появившиеся оценки и отчеты воедино. Чтобы никого не потерять и ничего не забыть, я предлагаю самый простой и надежный способ: вы сами заполните таблицу с отчетами, уж свои-то работы вы точно не забудете добавить.

1. Зайдите по этой ссылке. 
2. Впишите свои фамилию и имя, номер группы.
3. В соответствующие ячейки введите ссылки на отчеты. Все остальные ссылки по теме работы должны быть в отчетах.  
4. Если вы проходите какие-либо курсы в онлайн-университете, то впишите ссылки на них в колонки Курсы (если не хватит введенных трех, добавьте сколько нужно). Когда курс будет завершен, вставьте сюда ссылку на сертификат и перешлите письмо с сертификатом мне.

Следом я проставлю на листе "Оценки" результаты ваших трудов. 

Постарайтесь сделать это до субботы. 

Проба себя

А что, мечтает кто-нибудь себя в бизнесе попробовать? Придумать какой-нибудь новый фейсбук, заработать на этом, продать удачно свой стартап или воцариться и править дальше, выведя его в империю с контрольным пакетом в кармане? Так чего ждать, давайте начнем. Кто тут в инноваторы первый в очереди, вот вам, например, сюда, проходите. В конце года 13 000 баксов -- не только на макбук хватит. ;)

Черный ящик

Есть такая разработка -- автоматическая камера. Следит за выступающим, пишет, транслирует... забавная штука, но сейчас она не собрана в одном корпусе и вообще находится в весьма непрезентабельном виде.

Эту штуку мы отправляем в апреле в Ганновер на выставку на стенд Министерства образования. Разумеется, хорошо бы ее оформить в приличном виде. 

Почему я это пишу вам? Это проект. Реальный. Уже работающий в минимальном виде и с понятным развитием. 

Что можете делать вы? 

1. Будем делать прототип корпуса (фанера, алюминий...). Если есть желающие с руками -- есть шанс приложиться.
2. Будем заказывать фирменный корпус. Понадобится чертеж и понимание конструкции с учетом, что не все составляющие у нас есть в наличии. 

Разумеется, там есть масса дел по программной разработке, но это совсем отдельный разговор, кому интересно -- проявитесь. Сейчас же вопрос к аудитории -- есть кто желающий заняться рукоделием? :)  

Расширяем горизонты

Возможно, среди вас есть студенты, которые в библиотеке бывали только для получения учебников. Это и неудивительно -- наша библиотека ничего более интересного и не содержит. А вот в Вышке... в общем, задача для всех групп: получить доступ к электронным базам через библиотеку Вышки. Это единственный действительно ценный электронный ресурс, который сейчас есть у вас в распоряжении.

Полезный курс: DSP

Хотите полезный курс? Вот действительно пригодится. Digital Signal Processing @Coursera. В рамках курса ИТ оцениваем его из расчета 90 баллов за 100%. Но дело даже не в этом. Сам курс очень пригодится, что бы вы об этом ни думали.

PS: спасибо Григорию Сапунову за своевременный пост в Фейсбуке.

Прямо по курсу

Обещанные курсы, которые вам стоило бы выбрать и пройти, можно найти на странице "ИД-Онлайн" в этом файле. Если их соберется побольше, то будет хороший повод разделить таблицу, пока там в одном файле на разных листах и "ИТ" и "ВТ". 

Еще раз обращаю ваше внимание, что перечисленные курсы -- не единственные, которые вам можно проходить. Предлагайте свои варианты, будем смотреть индивидуально. 

О дедлайне и вообще.

Обещанная иллюстрация к упоминавшейся на семинаре теме о дедлайнах и прочей "локализации" идей и правил.

Добро пожаловать!

Мы начинаем изучение курса с длинным и мутным названием "Основы исследовательской и инновационной деятельности" (сокращенно ОИиИД, но и это длинно, поэтому -- ИД). Этот блог будет собирать в себе всю информацию по курсу, задания, ваши комментарии, записи лекций -- в общем, всё.

В форуме кафедры мы с вами уже немного пообщались, но форум быстро растворяет в разговорах всю полезную информацию, поэтому основным рабочим ресурсом все-таки будет этот блог, хотя и туда заглядывайте.

У этого курса есть несколько особенностей:

1. Этот и несколько последующих курсов будет читаться только вам. Только в вашем учебном плане есть сквозная проектная деятельность, которую никак не удавалось ввести у инженеров и которая как-то незаметно исчезла у следующих за вами бакалавров Вышки. 
2. Курс ИД по некоторым темам может быть близким к курсу ИТ (Информационные технологии). Но это мы с вами выясним вместе -- мне интересны ваши пожелания по составу тем. 
3. У нас довольно много часов практической аудиторной работы.  
4. Общая для трех читаемых мною в этом семестре курсов особенность: мы переходим на весьма необычную для классического обучения модель. Об этом -- на странице "Как?".